Проектная деятельность, направленная на формирование социальных

          навыков воспитанников интернатных учреждений.

       «Мы сумели сделать сами, потому что мы с деньгами».

      Прикладной проект

Бойцовой Ольги Анатольевны, зам.дир. по воспитательной работе КГОБУ «Школа – интернат, с. Покровка».

Актуальность проекта. Ежегодно в нашей школе проводятся ремонтные работы помещений(классов, спален). Такие работы проводятся для того, чтобы придать обновлённый вид помещениям, освежить их. В последнюю очередь ремонтируются «бытовые комнаты», в которых воспитанники проводят много времени. Одним из средств социальной адаптации является привлечение к таким работам воспитанников нашей школы.

        Анализируя данную проектную деятельность, выявилось то, что дети воспитываясь в школе – интернате, оказавшись в некоторой изоляции от общества, совершенно не умеют:

 - составлять план покупок ( соизмерять доходы и расходы, первоочерёдность приобретения материалов, составлять график места и времени покупок);

 - соотносить качество и цену товаров;

 -  выбрать нужный товар из большого числа ассортимента.

       Проблема состоит в том, что воспитанники детских домов и школ – интернатов прибывают на полном государственном обеспечении и лишены того, с чем дети, воспитывающиеся в семье встречаются каждый день в повседневной жизни. В магазинах такие дети ведут себя ситуативно: «понравилось – купил». Утрата такого ценного жизненного опыта ведёт к тому, что выпускники детских домов не готовы к самостоятельной жизни, с трудом проходят социальную адаптацию.

      Метод проектного подхода осуществляет не только обучение участников проекта через деятельность, которое формирует социальные навыки, но и позволит решать необходимые практические задачи в повседневной жизни по выходу из школы.

Цель проекта: создание условий для освоения и развития воспитанниками социальных навыков и умений в рамках подготовки их к выходу из школы посредством привлечения ребят к деятельности по ремонту бытовой комнаты.

Задачи проекта:

1. Научить ребят планировать и проводить ремонтные работы.

2. Способствовать развитию умений и навыков, необходимых для реализации проекта.

3. Сформировать интерес к труду, рабочим специальностям.

4. Содействовать эстетическому воспитанию и ответственности за обустройство своего жилища, дома для своей семьи.

                          Этапы и механизм реализации проекта

                           Необходимые материальные ресурсы

 Кадровые ресурсы:

1. Воспитатель группы 11 класса.

2. Воспитанники  10 и 11 классов.

3. Инструктор по труду.

4. Учитель труда.

5. Технический персонал школы.

Результативность. Итогом проведения ремонтных работ станет порядок, уют и комфорт в бытовой комнате, в которой ребята любят проводить часть своего досуга, небольшие семейные праздники. Ребята, участвующие в проекте смогут увидеть результаты своих трудов, где всё выполнено их руками.

Развитие проекта. Результатом проектной деятельности явилось то, что ребята приобрели и закрепили умения и навыки, которые пригодятся им в дальнейшей жизни, а также развивает в детях стремление к чистоте порядку, уюту, комфорту. По окончании реализации данного проекта предполагается провести косметический ремонт в спальнях ребят.

автор: Бойцова О. А., зам.дир. по воспитательной работе